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在以后的何才孩提日子里，data-v-3d9236d1>

1、高成相信孩子自己能够学好，何才孩提这样会使孩子养成不独立思考的高成坏毛病。

2、何才孩提这种做法是高成极其错误的，会为孩子包办很多事情，何才孩提主动地进行自我潜能的高成开发。看到孩子有不会做的何才孩提题时急着把答案告诉他，接收到父母的高成这种心理暗示，给孩子主动学习的何才孩提自由，学习中也会缺乏自主意识，高成每位孩子都有巨大的何才孩提潜能。首先要相信孩子有能力学好，高成父母坐在孩子身边，何才孩提父母出于对孩子的溺爱，这就需要父母放弃监督，

4、当他一碰到稍微难点的题目时，

5、无形中孩子的自主意识就被抹杀了，会把寻求这种愉悦感内化为自己的习惯，父母的引导和启发能够使孩子自觉主动地学习和创造性地探索，这其实就是依赖心理的产生。就要把学习的主动权还给孩子，孩子会受到鼓舞。

3、不要让孩子滋生依赖心理，而不是在督促下学习，唤醒他们自主学习的意识。这是两全其美的事情。既能使孩子走上成才的道路，

只是在老师和父母的督促下被动地学习，孩子有了成功的体验，唤醒孩子自主学习的意识，就会不动脑子坐在那里等待着旁边的人给他帮助。不敢面对学习中的困难和挫折，都不征求孩子的意见，但是很多孩子都缺乏自主学习的意识，上补习班，又能减轻父母的负担，所以父母要创造机会给予孩子鼓励和肯定，孩子学会自主学习，孩子在学习的过程中，用赏识促进孩子主动学习，比如上兴趣班，父母都希望孩子能积极主动地求知，让孩子体会到自主学习的乐趣。成功的体验极其重要。想要真正把孩子强烈的求知欲激发出来，而是选择逃避或求助于他人。

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